Se reafirmará el conocimiento adquirido en los niños(a) sobre tablas de multiplicar apoyándonos en el APRENDIZAJE COOPERATIVO.
Este proyecto esta pensado en los niños(a) que estén cursando el 4° y 5° de primaria.
El aprendizaje de las tablas de multiplicar es uno de los principales retos a los que tenemos que hacer frente en 2º de Primaria.
El modo de aprenderlas es la pura memorización. Las tablas de multiplicar es de los pocos contenidos que no se pueden racionalizar para aprenderlas significativamente. Se debe explicar el cómo se extraen los resultados de las multiplicaciones, asociar las tablas a la suma de valores iguales, por supuesto razonar los problemas en los que haya que poner en práctica las multiplicaciones, pero el hecho de asociar la multiplicación 3 x 4 al resultado 12 ha de ser totalmente mecánico, en la cabeza se deben tener unidos los términos al resultados como lo están la asociación de la grafía (las letras por ejemplo) a su sonido correspondiente.
Pero con lo que sí se puede jugar e interactuar es con la motivación para aprenderlas y en este caso reafirmarlas, ya que son operaciones que utilizamos a lo largo de nuestras vidas, y es por ellos que el APRENDIZAJE COOPERATIVO es una vía para aprender este difícil mecanismo sobre la tablas de multiplicar, y con la ayuda otros compañeros sera todavía mas accesible y significativo para el alumno(a).
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COOPERATIVO?
«Cooperar para aprender» es la base del aprendizaje cooperativo pero podríamos añadir «para aprender más y mejor». Ese es el reto y ese es el fundamento de esta estructura de aprendizaje, y algunos de sus objetivos son:
- «Colaborar con otras personas para resolver de forma creativa, integradora y constructiva los interrogantes y problemas identificados a partir de la experiencia diaria utilizando los conocimientos y los recursos materiales disponibles».
- «Actuar con autonomía y responsabilidad en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando las posibilidades de tomar iniciativas y de madurar en el establecimiento de relaciones personales».
- «Colaborar en la planificación y realización de actividades en grupo, aceptar las normas y reglas que oportunamente se establezcan, articular los objetivos e intereses propios con los de los otros miembros del grupo, respetando puntos de vista distintos y asumir las responsabilidades que correspondan».
- «Obrar de acuerdo a los valores básicos que rigen la vida y la convivencia humana de forma habitual y apreciar su importancia».
DESARROLLO:
- DINÁMICA DE PRESENTACIÓN
Tiempo estimado: 10 min.
Materiales: Tarjetas de presentación, plumones y seguritos
Iniciaremos con un pequeña actividad, la cual consiste en proporcionarles a cada niño(a) una tarjeta de presentación, un plumón y un segurito, con los cuales deberán de escribir su nombre o un sobre nombre que los niños elijan de como les gustaría ser llamados durante toda la actividad.Por ejemplo: Manuel = MANY
Una vez terminado de escribir su nombre o sobre nombre los niños se colocaron su tarjeta en el pecho utilizando el segurito que se les proporciono, y rápidamente dirán ante
todos sus compañeros su nombre o sobre nombre.
todos sus compañeros su nombre o sobre nombre.
- DINÁMICA ROMPER EL HIELO: LA TEMPESTAD
Tiempo estimado: 10 min.
Materiales: Ninguno
Se les indicara a los niños que hagan un circulo con sus sillas y que se sienten en ellos, posteriormente se les pedirá que utilicen su imaginación para ubicarnos todos dentro de un barco, una vez situados ahí se les dirá que hay muchas olas las cuales nos van hacer cambiar de lugar; cuando el docente les diga OLA A LA DERECHA, todos se cambiaran al lugar de su derecha, cuando el docente diga OLA A LA IZQUIERDA, todos se cambiaran un lugar a su izquierda, pero si el docente dice TEMPESTAD, todos se cambiaran de lugar... - EXPOSICIÓN DEL TEMA: LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
Tiempo estimado: 15
Materiales: Cartel con 5 preguntas
Se expondrá el tema de las TABLAS DE MULTIPLICAR, usando una herramienta llamada LLUVIA DE IDEAS, con el objetivo de que los niños aporten y participen, pero sobre todo vayan construyendo su aprendizaje respecto de este tema. Solo se harán 5 preguntas las cuales serán resueltas por todo el grupo (recordemos que a quien va dirigido este tema son a niños que ya tienen un conocimiento previo de las tablas de multiplicar).
PREGUNTAS:
1.- ¿QUE ES UNA MULTIPLICACIÓN?
2.- ¿CUÁLES SON LAS PARTES QUE COMPONEN UNA MULTIPLICACIÓN?
3.- ¿PARA QUÉ NOS SIRVE SABER MULTIPLICAR?
4.- ¿DÓNDE Y CUANDO PODEMOS UTILIZARLAS?
5.- ¿POR QUÉ CREES QUE ES DIFÍCIL APRENDERLAS?
NOTA: Una vez resuelta cada pregunta, el docente aterrizara con un ejemplo el cual tiene que ser relacionado con la vida diaria de los niños... (repasar los tablas del 1 al 10)
- ACTIVIDAD RECREATIVA: APRENDAMOS JUGANDO Y EN EQUIPO
Materiales: 3 Hojas de trabajo para cada equipo, lapices, goma, sacapuntas, diurex y colores
- Se formaran equipos de trabajo, integrados por 4 niños (se recomienda al docente lo haga de manera equitativa), Una vez formados los equipo, se les proporcionará el material que van a utilizar, indicándoles que todavía no pueden verlo.
- En equipo tendrán que resolver las hojas de trabajo, leyendo detalladamente las instrucciones y conforme vayan resolviéndolas las irán pegando en la pizarra.
- El equipo que termine primero sera acreedor a un premio. Al resto de los alumnos también se les dará un premio, solo que será más pequeño.
- REFLEXIÓN Y DESPEDIDA
Tiempo estimado: 5 min.
Materiales: Premios.
El docente hará un cierre general de lo que son las tablas de multiplicar y dará algunas herramientas o tips para practicar las tablas de multiplicar desde la casa de cada niño, e aquí un link que les sera de mucha utilidad...
- ANEXOS:
